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PISA sitúa a España por debajo de la OCDE en las tres competencias

Madrid lidera en ciencias y matemáticas, mientras la OCDE invalida la muestra de Catalunya por falta de representatividad

Fecha
martes, 8 de septiembre de 2026
Lectura España
451puntos
Matemáticas España
457puntos
Ciencias España
477puntos
Exención Catalunya
23,2%
Lectura avanzada
2%
política

El informe 2025 sitúa a España por debajo de las medias de la Unión Europea y la en lectura, matemáticas y ciencias. Los alumnos españoles obtuvieron 451 puntos en lectura, 457 en matemáticas y 477 en ciencias, con descensos de 23, 16 y 8 puntos respecto a 2022, respectivamente.

La comprensión lectora concentra el mayor retroceso, con una caída de 45 puntos en la última década y solo un 2% del alumnado capaz de abordar textos extensos y complejos. Madrid encabeza España en ciencias y matemáticas, mientras Asturias lidera en lectura.

Catalunya registró puntuaciones superiores a las medias española y de la OCDE, pero la OCDE excluyó sus datos comparativos porque el 23,2% del alumnado quedó fuera de la prueba. El Ministerio rechaza vincular el deterioro con la y el PP responsabiliza al Gobierno y a esa ley.

Por qué importa
Los resultados afectan a las tres competencias evaluadas y muestran que la caída no se limita a una materia. Además, las comparaciones de Catalunya quedan limitadas por una muestra que la OCDE considera no representativa.

Cronología

2022
PISA registra la edición anterior con la que se comparan los resultados de 2025.
2025
Se realizan las pruebas PISA en Catalunya entre el 31 de marzo y el 16 de mayo.
8 sept
Se publican los resultados de PISA 2025 y la OCDE excluye Catalunya de sus comparativas.

Resultados nacionaleshace 2 meses

España obtuvo 451 puntos en lectura, 457 en matemáticas y 477 en ciencias en 2025.
La puntuación española cayó 23 puntos en lectura, 16 en matemáticas y 8 en ciencias desde 2022.
España quedó por debajo de las medias de la UE y la en las tres competencias.

Comprensión lectorahace 2 meses

España perdió 45 puntos en lectura durante la última década.
Solo el 2% del alumnado español alcanza el nivel capaz de comprender textos extensos y conceptos abstractos.
El 68% llega al nivel dos, que permite identificar ideas principales y localizar información explícita.
La OCDE sitúa en más de 400 palabras la longitud a partir de la que aumentan las dificultades del alumnado.

Tecnología e IAhace 2 meses

El 54% del alumnado español usa chatbots de IA para aprender al menos una vez por semana.
España registra un uso semanal o diario de IA superior al promedio de la OCDE para tareas escolares.
El 29% del alumnado español afirma que los dispositivos digitales distraen durante las clases.
El informe relaciona la distracción digital con peores resultados escolares, sin establecer una causa única.

Diferencias territorialeshace 2 meses

Madrid lideró en ciencias con 495 puntos y en matemáticas con 477.
Asturias obtuvo la mejor puntuación autonómica en lectura, con 471 puntos.
Castilla y León alcanzó 493 puntos en ciencias y 472 en matemáticas.
La Comunitat Valenciana obtuvo 424 puntos en lectura, por debajo de la media española.

Caso de Catalunyahace 2 meses

Catalunya obtuvo 473 puntos en lectura, 474 en matemáticas y 502 en ciencias.
La OCDE excluyó Catalunya de sus comparativas por considerar no representativa su muestra de alumnado.
La tasa catalana de exención alcanzó el 23,2%, frente al máximo del 5% recomendado por la OCDE.
El Ministerio incluyó los datos catalanes por separado y advirtió que no deben compararse con otros territorios.

Brecha socioeconómicahace 2 meses

En lectura, el alumnado de mayor nivel socioeconómico perdió 33 puntos desde 2022, frente a 15,1 del más desfavorecido.
En matemáticas, la caída fue de 24,2 puntos entre los alumnos más favorecidos y de 10,5 entre los menos favorecidos.
En ciencias, el descenso alcanzó 12,6 puntos en el grupo favorecido y 4,5 en el desfavorecido.
El 13% del alumnado español del cuarto inferior socioeconómico se situó en el cuarto superior de rendimiento científico.

Respuesta educativahace 2 meses

El secretario de Estado desvinculó los resultados de la .
El Ministerio implantó desde 2024 programas de refuerzo en lectura y matemáticas con las comunidades.
El PP atribuyó el deterioro al Gobierno de Pedro Sánchez y a la ley Celaá.
anunció que el Ministerio analizará PISA 2025 en la próxima conferencia sectorial de Educación.

Qué viene ahora

6 nov
Hoy
El Ministerio analizará PISA 2025 en la próxima conferencia sectorial de Educación.

Personas

Milagros Tolón

Milagros Tolón

Ministra de Educación

Hay que seguir trabajando en la lectura comprensiva, porque es la base de todo.
Ad

Abelardo de la Rosa

Secretario de Estado de Educación

Esto no tiene que ver con la LOMLOE. El descenso es tan general que esto no hay que relacionarlo con una normativa específica
La LOMLOE lo que hace precisamente es una insistencia en la lectura comprensiva
La causa de los resultados de España no es atribuible para nada a esta ley
Estos datos nos tienen que impulsar para mejorar las políticas públicas
TH

Tue Halgreen

Analista sénior de la OCDE

El alumnado se ha acostumbrado a la lectura apresurada, así que los estudiantes empiezan a tener problemas con textos de más de 400 palabras
El deterioro en la lectura se ha dado en las pruebas con textos largos, de 400 palabras, que requieren un pensamiento más complejo.
Borja Sémper

Borja Sémper

Portavoz nacional del PP

La igualdad no consiste en regalar aprobados, sino en que ningún niño tenga menos oportunidades por el lugar en el que nace.
LG

Lucas Gortázar

Analista de políticas educativas

Los malos estudiantes de hogares acomodados están utilizando la IA como atajo para el aprendizaje

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